智能家居产品（家居智能产品加盟费用）

1月5日，“制造工程体验”智能家居产品设计与制作单元正式结课。经过一个学期的学习，来自计算机系、软件学院、工物系、土木系、未央书院、法学院、电子系、建筑学院、化工系、致理书院、工物系、自动化系、美术学院、环境学院、机械系、生命学院、经管学院等17个院系和北京大学的29名同学，针对空气污染、独居老人、地震伤害、情感互动、宿舍环境、植物生长、游戏娱乐、智慧生活、提升厨艺等应用场景和问题智能家居产品，完成了2023年秋季学期“制造工程体验”智能家居产品设计与制作教学单元的课程内容。

同学们组建了15个团队，制作了空气净化帽、厨房保护智能插座、地震保护床、EMOve情感化伴侣、智能门锁、大功率扫地机器人、模块化除臭消毒鞋柜、积木式无线充电器、智能一体化花盆、茶几风扇、咖啡机、智能睡眠枕、智木玩具、智能导览机、智能锅铲等15件产品原型。

部分学生作品海报

结课仪式上，课程团队庞观副教授，朱峰、董宝光、井平安、胡建国、王海军等老师和助教博士赵宇飞听取了同学们产品创新设计与制作过程的汇报，同学们现场演示了完整产品的创新功能，老师们对学生作品进行了逐个点评，并进行了深入交流，给出了产品迭代的建议，希望同学们在大学生创新创业项目中继续完善自己的作品。

同学们从零基础开始，经过产品市场调研、企业参观、产业前沿信息交流（聘请产业导师分享）、产品定位、创意设计、结构与零件设计、控制电路设计、软件编程、制作与调试及产品宣传和展示等产品开发与原型制作的产品全生命周期的典型实践环节学习，在课程中体验到3D打印技术、激光加工技术、木工工艺、电子控制技术、物联网等多个工程实践环节，充分发挥自己的想象力，团队合作设计，并亲自动手制作了第一个智能产品。

每个学生团队的产品都具有创新性，同学们通过跨学科的知识学习和工程实践训练，尽力提高产品的完整度，培养了创造性劳动的精神。

课程总结

在本学期的制造工程体验中，我真正地将各科知识融会贯通并且反馈到生活之中。自大一上学习的程序设计、工程图学、金工实习、数字电路实验都在这门课中被充分运用，并且实际地帮助我解决工程中遇到的问题。首先在建模时正是由于工程图学的训练，让我在SolidWorks上游刃有余，快速完成3D建模。接着是金工实习的帮助，让我对于材料的加工方式有着更加全面的了解，帮助我对于整个产品的生产、装配都有更加清晰的认知。最后是数字电路实验的各种硬件调试的技巧和工具，让我能在产品即将交付的紧急关头，在寝室成功地锁定了问题，并且解决了出现的故障。分模块调试的方法以及使用电压表逐级检测的思路在工程中淋漓尽致地体现。总而言之，这门课让我真的知道了目前所学理论知识的实际意义，也让我更加深入地了解了一个产品的生产流程，更知道了每一个产品的生产其实都非常不易，每一个细节都有着很深入地调研和分析。（自21 胡博文）

选择这门课程的初衷源于我对将理论知识应用于实际的渴望，因为我是机器人工程系的学生，因此我希望将在机器人工程领域的学习与现实生活中的实际应用结合起来。我的目标不仅是完成实验室要求的标准项目，而且是创造一些超出常规的、具有创新性的作品。智能锅铲的设计与制作就是基于这种思维方式的产物，它不仅是一个实用工具，更是我尝试去将想法转化为现实的体现。在这个过程中，我最大的收获是从产品设计的角度出发，去构思和实现一个完整的项目。这是一种全新的体验，迥异于我以往在科研中的工作方式。科研工作往往关注于理论探索和技术细节智能家居产品，而在这个项目中，我需要考虑的是如何将这些技术应用于解决现实生活中的具体问题，如何使产品既实用又吸引用户。这不仅包括技术实现，还涉及到用户体验、产品设计、甚至市场营销的方方面面。通过这门课程，我不仅加深了对物联网的理解，还学会了如何将这些技术知识转化为实际可用、能够带给用户便利的产品。这个过程让我更加认识到，一个成功的产品不仅是技术的集成，更是用户需求、市场趋势和设计创新的综合体现。我也逐渐明白，一个工程师的工作不仅是解决技术问题，更是创造能够改善人们生活的解决方案。总的来说，这门课程不仅让我学到了许多实用的技术知识，更重要的是，它开阔了我的视野，让我从一个更宽广的角度理解了工程和设计的真正含义。这将对我未来的学习和职业生涯产生深远的影响。（北京大学 何杰燊）

学生结课合影

供稿丨董宝光

编辑丨雷羽千

审核丨汤彬