调研报告格式（调研格式报告范文模板）

调研报告字体格式



篇一：调查报告字体及装订格式

调查报告字体及装订格式

1、社会调查报告题目用四号黑体加粗，正文部分用小四号宋体，

字数不得少于1500字，必须用A4纸打印、左侧装订。

2、装订顺序为：社会调查报告封面→专业实践情况上报表→

社会调查报告表→正文

论文排版格式及字体要求

排版格式及字体要求

1、论文题目：三号黑体，居中

2、论文摘要：四号黑体，居中，上下各空一行。摘要内容：四

号楷体，行间距为“固定值”20磅。

3、关键词：四号黑体，加粗。关键词内容：四号楷体

4、目录：“目录”二字用三号黑体，居中，加粗，上下各

空一行。目录下的各章节标题用四号宋

体。

5、正文：正文的第一段为“引言”但不加小标题。正文一律

用小四号宋体，行间距为“固定值”20磅。各级标题格式规定如

下：

（1）第一层次标题顶格，上下各空一行，用小三号宋体加粗。

（2）第二层次标题前面空二格，用四号宋体加粗，占一行。

（3）第三层次标题前面空二格，用小四号宋体加粗，占一行。

6、参考文献：“参考文献”标题用三号黑体居中，上下各空1

行。内容用宋体小四号，每段前面空两格。

7、参考文献的引文格式（请注意标点格式）

①著作

作者.《书名》第几版.出版地：出版社，出版年.页码

②文章

作者.文章名.刊物名称，出版年号卷号（期号）

③网上文献

作者.文章名.网址，年月日

④公开发表的资料

作者．文章（资料）名.出处.年份

注：参考文献要与论文参考内容一一对应

篇二：调查报告字体

篇一：调查报告写作格式字体要求(2)

书写调查报告的格式字体要求

第一部分必须包括

（空一行）标题（黑体、居中、三号字）

导语或摘要（四号黑体）

（空一格）打印内容（四号宋体调研报告格式，100左右字）

（空一行）

第二部分：调查报告的正文（小四宋体）

一、标题（小四号宋体）

1．（小标题）（小四号宋体）

（1）（下级标题）（小四号宋体）

第三部分：调查报告的结尾（小四宋体）包括：调查者对问题

的看法和建议

最后部分：落款（小四宋体）

1.要写明调查者——单位名称和个人姓名，**完稿时间

2.调查报告的参考文献(五号宋体)

一篇调查报告的参考文献是将报告在研究和写作中可参考或引

证的主要文献资料，列于调查报告的末尾。

所列参考文献的要求是：

（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证

(2)所列举的参考文献要标明序号或文章的标题、作者、出版物

信息中文：标题——作者——出版物信息（版地、版者、版期）

注意以下几点：

1.论文的整体结构一定要符合要求

2.格式、字体必须按要求书写

3.不允许抄袭（50%以上，按不合格处理，严重者按有关知识产

权规定处理）

2014年3月篇二：调查报告范文(参考格式与字体要求)

毕业设计

实习调研报告

题目:小学英语课堂知识掌握情况的调查报告

学院名称：教师教育学院专业班级：2010初等教育英语班

学生姓名：****号：2指导教师：**强

教师职称：讲师实习单位：东营市实验学校二〇一三年六月

三十日小学英语课堂知识掌握情况的调查报告

（方正小标宋2号，不加粗）

教师教育学院学院2010级初等教育英语班贾明子（楷体小四

号）

摘要：小学英语的学习目的是让学生有效的熟悉英语学习的

语言环境，并能在课堂上掌握一些英语基础知识，为中学的英语

学习打好基础。而小学阶段的学生所学的这些知识的掌握情况如

何对于升入中学后的继续学习有着十分重要的作用。因此，本文

对小学阶段的学生课堂上的英语知识的掌握情况作一个分析。（楷

体四号）

关键词：学习目的课堂基础知识掌握情况

小学英语已经开设了好几年了，这几年在小学英语的研究方面

有了一定的成就，取得了不小的成绩。如如何提高小学生学习英

语的兴趣、如何有效地提高小学生学习英语的方法，如何改进教

学方法等等都是当前研究的重要方面，而这些方面的研究归根到

底就是为了一个方面：通过学习后能够使小学生尽量掌握多一点

的英语知识，而小学生在课堂上经过教师的传授到底能够掌握多

少知识？这是我们一直以来比较关心的问题，也是急需解决的一

个问题。基于

以上的问题和考虑因素，本人在实习期间进行了一次对小学英语

课堂知识掌握情况的调查。（正文仿宋三号，下同）

一、调查实施（一级标题，黑体三号）

-1-（一）调查内容（二级标题，楷体三号）

调查问卷：（8道题目）

（二）调查方法

调查方式是问卷调查形式，以班级为单位，每个班级抽25名学

生进行问卷调查。

（三）调查对象

本次调查对象是四年级部分学生，每个班级25人，共100人。

（四）调查步骤

10月26日问卷调查；

10月27日统计、分析调查结果；

10月28、29日深入研究，撰写调查报告

二、调查结果与分析

（一）学生对英语的学习兴趣

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪

色彩的心理倾向，是推动人们进行活动的最现实、最活跃的内

部动机。浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学

习动力。同样的，在英语课堂上，浓厚的兴趣可以促使学生去学

习认识，甚至在课前已经学会了将要学习的内容，在课堂上能够

很好的回答问题，从而更好的掌握课堂知识，反之则会失去对课

堂知识的掌握，可以说学习- 2 -兴趣是掌握英语知识的关键。调查

显示，对英语感兴趣的学生在课堂上会主动、积极的回答老师所

提出的问题，这样一来学生就能够更容易的去掌握课堂知识。

 （二）学生学习英语的自觉性和积极性

 学生学习英语的自觉性和积极性包括课堂上学习英语的自觉性

 和积极性和课外学习英语的自觉性和积极性。学生课堂上学习

英语的自觉性和积极性是指学生在课堂上在教师传授知识的过程

中所表现出来的有意注意、认真听课的程度、所表现出来的活跃

度以及教师提问问题时所表现出来的自觉程度和积极程度。学生

课外学习英语的自觉性和积极性是指学生正在课外自觉复习、预

习课堂知识以及自觉、积极参加各种英语兴趣小组以及各类关于

英语方面的一些活动。

 问题1：你在家会花多长时间复习刚学的英语知识？a、2—3 小

时 10%b、1—2 小时20%c、30 分钟—1 小时50%d、30 分钟以下

20%

 问题2：老师教过的新知识，你会：a、全部记住40% b、大多

记住 50%c、就记住几个容易的9% d、都记不住1%

 第一的调查显示50%的学生在课外会复习英语30 分钟——1 个

小时的时间。对于四年级的学生来说是一个很好的玩乐时间，因

为这个年段的学生的自我约束意识还不是很强，只有自己自觉或

是在家长指导督促下的学生才会坚持每天看或是听英语。这就是

学生对于课外的自觉性和积极性的体现。第二项调查显示学生记

住的大部分是老师在课堂上所教授的知识，这也是靠学生自己在

课堂和在课外的自觉性掌握的知识，所以自觉性对学生的课堂知

识的掌握有着很重要的作用，

 - 3 -在课堂教授掌握知识的情况下，自己通过课外的学习掌握更

多部分的课堂知识，弥补课堂上的不足，达到应有的学习目的。

 （三）学生自身的素质

 学生的素质包括学生学习英语的能力、记忆力以及自己对学习

英语所掌握的方法等。学生学习英语的能力是指学生原有的英语

基础。英语基础好的学生在课堂的发言和表现就比其他学

 生多，更容易懂老师的话语。下面有两组调查：

 问题3：老师上课用英语跟你交流时，你会：a、完全听懂32% b、

大多听懂50% c、有几个听懂15% d、完全不懂1%

 问题4：老师叫你回答问题时，你会：a、积极主动回答83%b、

老师叫到时回答 17%c、老师叫到时不敢回答 d、不理老师管自己

做其他事情

 第一道题有一半的学生选择 b 大部分都听的懂，一是说明老师

平时在课堂上的英语对话用语练习多，学生已经听的习惯了，二

是说明学生自身的英语听的能力比较好，基础知识扎实，对老师

的提问能够及时的反应过来，有正确的解释和回答。而第二题大

部分学生选的是 a。反应了学生在课堂上的自信还是很高的，英

语基础知识扎实，对老师的提问能够大胆的说出自己的答案，自

信心很高。有了自信就会促使学生有自觉性和自信心去学习。正

如以下的调查所显示的：

 问题5：你认为怎么做才能使你更容易掌握新知识？a、上课认

真听讲，课后再自己运用 83% b、上课认真听讲，下课死记硬背 9%

c、- 4 -篇三：优秀实习调查报告(参考格式与字体要求)

 优秀实习调查报告（参考格式与字体要求）小学英语课堂知

识掌握情况的调查报告（宋体2 号）

 教育科学与技术学院030214 班许红叶（楷体小四号）

 带队老师：屠天源 实习学校：嘉兴市三水湾小学（楷体小四号）

 摘要：小学英语的学习目的是让学生有效的熟悉英语学习的

语言环境，并能在课堂上掌握一些英语基础知识，为中学的英语

学习打好基础。而小学阶段的学生所学的这些知识的掌握情况如

何对于升入中学后的继续学习有着十分重要的作用。因此，本文

对小学阶段的学生课堂上的英语知识的掌握情况作一个分析。（楷

体小五号）

 关键词：学习目的课堂基础知识掌握情况

 引言（黑体小四号）

 小学英语已经开设了好几年了，这几年在小学英语的研究方面

有了一定的成就，取得了不小的成绩。如如何提高小学生学习英

语的兴趣、如何有效地提高小学生学习英语的方法，如何改进教

学方法等等都是当前研究的重要方面，而这些方面的研究归根到

底就是为了一个方面：通过学习后能够使小学生尽量掌握多一点

的英语知识，而小学生在课堂上经过教师的传授到底能够掌握多

少知识？这是我们一直以来比较关心的问题，也是急需解决的一

个问题。基于以上的问题和考虑因素，本人在实习期间进行了一

次对小学英语课堂知识掌握情况的调查。（正文宋体五号，下同）

 一、调查实施

 （一）调查内容

 调查问卷：（8 道题目）

 （二）调查方法

 调查方式是问卷调查形式，以班级为单位，每个班级抽25 名学

生进行问卷调查。

 （三）调查对象

 本次调查对象是四年级部分学生，每个班级25 人，共100 人。

 （四）调查步骤

 10 月26 日问卷调查；

 10 月27 日统计、分析调查结果；

 10 月28、29 日深入研究，撰写调查报告

 二、调查结果与分析

 1．学生对英语的学习兴趣

 兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪

色彩的心理倾向，是推动人们进行活动的最现实、最活跃的内部

动机。浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习

动力。同样的，在英语课堂上，浓厚的兴趣可以促使学生去学习

认识，甚至在课前已经学会了将要学习的内容调研报告格式，在课堂上能够很

好的回答问题，从而更好的掌握课堂知识，反之则会失去对课堂

知识的掌握，可以说学习兴趣是掌握英语知识的关键。调查显示，

对英语感兴趣的学生在课堂上会主动、积极的回答老师所提出的

问题，这样一来学生就能够更容易的去掌握课堂知识。

 2．学生学习英语的自觉性和积极性

 学生学习英语的自觉性和积极性包括课堂上学习英语的自觉性

和积极性和课外学习英语的自觉性和积极性。学生课堂上学习英

语的自觉性和积极性是指学生在课堂上在教师传授知识的过程中

所表现出来的有意注意、认真听课的程度、所表现出来的活跃度

以及教师提问问题时所表现出来的自觉程度和积极程度。学生课

外学习英语的自觉性和积极性是指学生正在课外自觉复习、预习

课堂知识以及自觉、积极参加各种英语兴趣小组以及各类关于英

语方面的一些活动。

 （1）、你在家会花多长时间复习刚学的英语知识？a、2—3 小

时 10%b、1—2 小时20%c、30 分钟—1 小时50%d、30 分钟以下

20%

 （2）、老师教过的新知识，你会：a、全部记住40% b、大多记

住 50%c、就记住几个容易的9% d、都记不住1%

 第一的调查显示50%的学生在课外会复习英语30 分钟——1 个

小时的时间。对于四年级的学生来说是一个很好的玩乐时间，因

为这个年段的学生的自我约束意识还不是很强，只有自己自觉或

是在家长指导督促下的学生才会坚持每天看或是听英语。这就是

学生对于课外的自觉性和积极性的体现。第二项调查显示学生记

住的大部分是老师在课堂上所教授的知识，这也是靠学生自己在

课堂和在课外的自觉性掌握的知识，所以自觉性对学生的课堂知

识的掌握有着很重要的作用，在课堂教授掌握知识的情况下，自

己通过课外的学习掌握更多部分的课堂知识，弥补课堂上的不足，

达到应有的学习目的。

 3．学生自身的素质

 学生的素质包括学生学习英语的能力、记忆力以及自己对学习

英语所掌握的方法等。学生学习英语的能力是指学生原有的英语

基础。英语基础好的学生在课堂的发言和表现就比其他学生多，

更容易懂老师的话语。下面有两组调查：

 （3）、老师上课用英语跟你交流时，你会：a、完全听懂32% b、

大多听懂50% c、有几个听懂15% d、完全不懂1%

 （4）、老师叫你回答问题时，你会：a、积极主动回答 83%b、

老师叫到时回答 17%c、老师叫到时不敢回答 d、不理老师管自己

做其他事情

 第一道题有一半的学生选择 b 大部分都听的懂，一是说明老师

平时在课堂上的英语对话用语练习多，学生已经听的习惯了，二

是说明学生自身的英语听的能力比较好，基础知识扎实，对老师

的提问能够及时的反应过来，有正确的解释和回答。而第二题大

部分学生选的是 a。反应了学生在课堂上的自信还是很高的，英

语基础知识扎实，对老师的提问能够大胆的说出自己的答案，自

信心很高。有了自信就会促使学生有自觉性和自信心去学习。正

如以下的调查所显示的：

 （5）、你认为怎么做才能使你更容易掌握新知识？a、上课认真

听讲，课后再自己运用 83% b、上课认真听讲，下课死记硬背 9%

c、就上课认真听讲，其他什么都不做 3% d、上课不认真听讲，

自己课后自学 5%。

 调查显示：83%的学生在课堂上能认真听讲，在课堂上就能掌

握必须的知识。课后，再根据各自的自觉性去适当的运用。这说

明学生的记忆力是学生掌握课堂知识的重要方面。在课堂上

 就能很好的掌握课堂知识，课后只需要简单的复习和巩固就能完