5大提高情商的训练方法（怎样锻练情商）

3.师资力量

玉泉实验中学教师队伍建设始于2018年的教师招聘。2018年，岚山区教育与体育局根据岚山区区委、区政府的要求，在全省毕业生中，招收了15名青年教师。2019年9月，15名青年教师“归队”。同时“归队”的还有从全国范围内招聘的一名校长和一名名师，从岚山区抽调的19名教师，其中，齐鲁名师1名。这样，就组成了36人的教师队伍。

2020年9月，玉泉实验中学教师队伍扩大成了67人，其中，中学高级教师12名，一级教师22名，二级教师26名，硕士研究生7人，本科教师55人的教师队伍。里面拥有全国名校长1人，齐鲁名师1人，省级优质课教师1人、市区级优质课、公开课教师32人，日照市最美教师1人，市区级教学能手5人。从总体架构看，玉泉实验中学建设初期的师资力量总体要高于全区平均水平。士气、精神、状态，也高于全区平均水平。

4.硬件条件

2020年9月，玉泉实验中学在投入使用的时候，内设、操场、体育馆、篮球场地等尚在施工，文化、图书馆、艺术馆实验楼、行政楼精装修尚没有完成，学校处于一边建设、“一边生产”的状况当中。至2020年底，图书馆、艺术馆建成并投入了使用，室外塑胶跑道已铺装。其余的精装修、文化装修、体育馆、篮球场地装修正在进行中。

玉泉实验中学建成后，学校校园电视台、多功能学术报告厅、图书馆、艺术馆、实验楼、体育馆、多媒体网络设备、智慧校园等设施一应俱全。这些设备将为在这里实施现代化教育教学打下硬件基础。

5.学校首任班子的组成及组织架构

校 长李明尚 主持学校全面工作

书 记 朱晓峰 分管党建工作

副校长 陈亚伟 分管教学工作。

副校长张 伟 分管教育工作

副校长 左 伟 分管四会及资源中心工作

6.教育状况

2019年9月，新班子走马上任。走马上任后，新班子为玉泉实验中学带来了“崇德尚礼”的文化。在这里，未来将通过“学先教后，少教多学，目标教学”，通过“学习读书，学会读书”“学习学习，学会学习”“学习教育，学会教育”，本着“相信学生，尊重学生”“发现……”“一个都不能少，一个也不放弃”的原则，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，培养拥有“人人对话”“人机对话”能力的，德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。将会在“做有用的人，做正确的事”思想的引领下，在家门口办一所人民满意的现代化的省内外知名的学校。

办学理念：以人为本谋发展

“发展是硬道理”，物质文化、精神文化都需要发展。教育的目的不仅在于促进个体的发展，更重要的是促进人类整体素质的提升。

“以人为本”有两个含义，一、尊重个体差异，教育为人一生的幸福奠基；二、按人的成长规律做事，教育的目的是促进人类的成长和进步。两者之间，前者服从后者。

发展目标：培养“崇德尚礼”的人

教育培养人的智商、情商和意商。解决人人对话、人机对话的问题，玉泉实验人崇五德——仁义礼智信，尚五礼——温良恭俭让。

我们分五年、五个阶段实现这一目标：

1.2020打基础。

通过学习和教育，认识学习能力、教育能力是教师专业成长的最基本能力。在认识的基础上，自觉自律地走上“学习读书、学会读书”的道路。在特色发展上，把学校的核心文化变成学校的思想文化和行为名片。2020年，我们将为自己搭起三到四个平台，举办一到两个现场会，力争在2020年底，拿出可以可视可见的成绩来。

在这个阶段，我们充分宣传和发动大家去“发现……”，去学习和学会“发现……”。让“发现……”成为玉泉实验人的生活习惯。

发现有三个含义：

对人，

那就是发现人的优点、亮点、强项、长处，自己的经营好，他人的学过来；

对事，

那就是发现问题，提出问题，解决问题；

对学习，

那就是发现规律，遵循规律，利用规律。

2.2021年上档次。

理解并掌握“学习学习、学会学习，学习教育、学会教育”的基本内涵，能运用教育的积分规律，解决校本教育的自身发展问题。实现两个突破：一、选课走班，学生、家长选老师、选班级的突破；二、与才宝合作完成的大数据人生规划及高效办公的突破。努力使学校在吉尼斯项目和文化课教学成绩上，出现高质量、高效益的发展。

在这个阶段，我们会反复宣传“崇德尚礼”的价值和意义，我们将引领玉泉实验人走“崇德尚礼”的道路，去实现智商、情商和意商三提高，特别是提高情商的结果。

“崇德尚礼”的道路是一个让学生教、让学生管、让学生当老师、做教育的“小先生制”“新小先生制”的道路，这个道路一方面引领师生“学习学习 学会学习；学习教育 学会教育”，一方面引领师生“做有用的人 做正确的事”，一方面引领师生在保证“一个都不能少，一个都不放弃”的前提下，让“教学相长”同时发生在学习者自己的身上。

3.2022年上水平。

在“每年至少发表一篇教育教学专业论文，三年内出版一本个人专著”的前提下，把“真学习、真教育”孕育到真性情的范围里去。

这是一个引领人终生“做有用的人 做正确的事”的阶段，是引领人的学习和教育思想，并使之成为终生学习和教育思想的阶段。

人一生最重要的能力就是学习能力——读书、用书的能力；实践、实践的能力；创新、创新的能力。提高学习能力，人必须学习学习，必须学会学习。“学习，学习学习，学会学习，帮助学生学会学习；教育，学习教育，学会教育”将是玉泉实验人终生为之而奋斗的目标。“小先生制”为培养社会主义事业的建设者和接班人做准备。突出学生的“主持、主讲、合作、融合”，突出学生的“学不厌，诲不倦”，突出学习和教育的“自由、平等、公正、法治”；突出在教师和学生的身上，利己达人，恪守规则，自觉自律，自动自发成果的出现。

4.2023年出成果。

展现“新小先生制”教育成果。“小先生制”突出让学生教，让学生管，让学生当老师做教育。“新小先生制”突出“教学相长”，突出在教学相长中的自觉自律自动自发，突出师生“做有用的人，做正确的事”的教导与引领，突出“爱，赏识，倾听5大提高情商的训练方法，关注第一次，做榜样，培养良好习惯，适当惩罚”的教育，突出“语数外，理化生，政史地，音体美”等学科教育的生本化。“教是为了不教”“管也是为了不管”。不教、不管，学生也能自觉自律、自动自发地去学习，去教育。当学生自己学会读各个学科的课程，并且能够用学科语言简练准确地表达的时候，“新小先生制”的目标也就实现了。

培养“崇德尚礼”的人，玉泉实验人终生“为党育人，为国育才”。一辈子“做有用的人，做正确的事”，培养德智体美劳全面发展的有社会主义觉悟有文化的劳动者，“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的景象就会出现。

5.2024年，让真学习、真教育、真性情发生。

学是发现、观察和模仿，习是重复、规范和创新。学习是感官的功能，用感官去感知就是学习，是谓真学习。教育是传授，是管理，是养而使之生。教育是大脑的功能，把觉和悟完整、真实、准确、有效地展示和表达出来就是教育，是谓真教育。真学习和真教育培养真性情。真性情是求真、至善、唯美的性情。人性有善恶，管理为了包装起假恶丑的阴暗一面，展示出真善美的阳光一面。管理克服人“我不行，我不能”怕犯错误的恐惧心理。管理的最高境界是自觉自律，自动自发，自己成为自己的优秀教育者，才是教育的真谛。

“管是为了不管”“教也是为了不教”。不教，学生也能做正确的事；不管，学生也能做有用的人。我们的教育一旦达到这个境界，我们的教育目标也就达到了。在不用教、不用管的情况下，教师、学生也能自觉自愿地“做有用的人 做正确的事”，是我们做教育的终极目标。

工作重点

软件：

1.强调文化育人。不说、不管也能育人，才是玉泉实验中学文化育人追求的目标。

2.强调独自做事，默默地做事，做自己想做的事。为此，我们需要学习和学会把所有的工作分配给所有的人去做，把所有工作分配给所与人去管。让人人有事做，事事有人做，时时有事做，是事适时做，变成人人有事管，事事有人管，时时有事管，是事适时管。强调一个人能做的事情，决不让两个人去做。强调把合作用在需要的时候。

3.强调学习。我们既提倡读书学习，也提倡学文、实践和上网学习。读书、上网学习要静，学文、实践学习要动。我们既强调做人，把学习的侧重点放在说话、走路和思想上，也强调做事，把学习的侧重点放在生活、生存和生命上，我们还强调学习，把学习的侧重点放在发现、观察、重复、规范、创新上。

4.加强“为党育人，为国育才”的教育。让学校教育标准化，“富强、民主、文明、和谐，爱国、敬业、诚信、友善，自由、平等、公正、法治”的社会主义公民建设，是我校“为谁育人？育什么样的人？怎样育人”的标准和规范。所谓环境育人，努力创设良好的教育环境，是我们做教育的人的不懈追求。

5.深化“走下讲台”“精彩主讲”“精彩主持”“小先生制”“新小先生制”“真学习 真教育 真性情”的课堂改革，努力推广“新小先生制”和“真学习 真教育 真性情”课堂改革经验，努力让更多的人共享改革成果。

硬件：

1.完善用好报告厅。

2.完善用好校园电视台等校园设备。

3.完善用好醴泉楼和文化长廊的教育作用。

4.发挥好各班级录播系统、多媒体系统、监控系统的作用，让管理精细化、规范化、标准化。

5.完善用好VR教室、创客教室以及各功能室，让玉泉实验中学的一草一木都发挥育人的作用。

重要举措

软件：

1.2020-2021年，全校推行“学习读书5大提高情商的训练方法，学会读书”的课堂改革，让读书，让正确读书成为师生每日的习惯。

2.2021-2022年，巩固“学习读书，学会读书”的课堂改革成果，开启“小先生制课堂改革实践与探索”的探索。力争在“主持、主讲、合作、融合，自由、平等、公正、法治，富强、民主、文明、和谐，爱国、敬业、诚信、友善”，在“引导、点拨、纠偏、补漏、评价、整合”，在“学习、教育、教学、教学、课程、课堂、上课、学生、老师、教师、学校”等方面，改革出新的认识、经验和智慧来。

3.2022-2023年，贯彻“教学相长”的思想，分权、放权、分工负责。把所有的事，分配给所有人去做；把所有事分配给所有人管，让所有的人成为管理者，让所有人成为服务者，让所有人在管理和服务过程中感受、学习、接受管理和服务的经验和智慧，并最终成为一名自觉自律自动自发的人。

4.2023-2024年，“学习从发现开始，智慧在课堂展现”“教育从规范做起，个性靠创新张扬”。让“人人有事做，事事有人做，时时有事做，是事适时做。”变成“人人有事管，事事有人管，时时有事管，是事适时管。”每个人都得成为服务者，都得成为管理者。

5.2024-2025年，抓教育就是抓规范，抓规范就得弥补或拉长最短的那块板。规范教师行为——学高为师 身正为范；规范主持人行为——倾听、融合、换角色思考；规范主讲人行为——简练、准确、通达。学会发现，养成“发现……”的习惯，是玉泉实验中学学养教育的重要组成部分。我们做到了，小先生制、新小先生制、真学习真教育真性情也就实现了。

硬件：

1.内强素质，外树形象，把具体工作做好，把课堂、教育、文化打造好。

2.不断完善学校一切公共设施做教育的功能，让师生充分意识到这些设施的作用，发挥这些设施的功能。

3.不断通过请进来、走出去的战略，利用会议推动的方式与方法，展现我们学习和做教育的进步与发展，并借此促进学校新上各项硬件设施再上新台阶。

4.将教育往上下游扩展，办好人民满意的教育。

玉泉实验中学未来五年发展规划各年度工作目标评价表

2020.9—2021.8工作目标评价表

子项目

主要任务

主要措施

总目标达成度

师资队伍建设

1、抓读书，教师每人每学期要读两本与自身工作有关的书籍。

2、抓跑步——道在脚下；促思想——德在心里。

3、加大教师培训力度，将周五下午的中层以上干部学习会和每周一个教育话题落到实处。

1、读书工作由书记亲自抓，定期检查，给出评价和指导。

2、跑步工作由校长率先垂范，以身示范，并负责督促、检查和评价。

3、教师培训工作交由教学校长负责，培训结束要给予适当的总结和评价。

德育工作

1、做好大课间和第八节活动课调整工作，安好课程表（课程表上墙），做好上课监督并给出切实可信的工作评价。

2、唱红歌。教育处要把此项工作写入课程。

3、家校联合，把教育做到家。

1、做课程。

2、定标准。

3、发挥家长学校、家长委员会的作用。

教学工作

1、全面实施和深化“学习读书 学会读书”课堂改革。

2、突出“自主”“合作”研究。

3、制定教学工作评价标准。

1、规范课堂行为。将课堂标准限定在“学先教后，少教多学、目标教学”的框架内。

2、分工负责，加强在“学习读书、学会读书”上的合作。

教科研工作

1、突出小先生制课堂改革实验任务的分配工作。

2、做好合作教学的资料整理和总结。

3、展开教材整合的研究工作。

1、管理、监督、检查、评价。

2、收集、总结、升华。

3、监督检查，催收结果。

学校管理

1、突出思想管理。

2、抓课堂。

3、抓餐厅建设。

4、抓课堂改革的深化。

1、加强核心文化解读。

2、规范课堂行为管理。

3、突出食堂降费提效。

4、突出教师的经历、体验、自悟、总结与升华。

学校文化与建设

1、将文明教育行为化（从传授日常行为礼貌方法做起）。2、建设高标准校园文化。

3、制定教师忌语和师生文明用语。

1、组织实施，在实施中发挥教育和评价功能。

2、加大投入。提高审美观念。

3、从工作实际中抽取。

2021.9—2022.8工作目标评价表

子项目

主要任务

主要措施

总目标达成度

师资队伍建设

1、开展“听说读写”训练活动。学练字、读书、唱歌。

2、请进来，走出去。加强沟通、交流、培训。

1、增设室外练字板。保证唐诗、宋词每日一练。读书查痕迹和反思。写字看文章，看美篇。看群中发声。唱歌看比赛结果。

2、加大外派培训力度。走出去，请进来。

75%

德育工作

1、规范课程建设，制定课程标准。

2、举办班主任工作现场会。

1、完善班值周民主评价制度。

2、诵经典。抓活动。做好课后服务。

75%

教学工作

1、关注课程整合，尝试在音体美劳信心上进行改革。

2、突出在选课走班中，融合、整合各种有利因素，借助课后服务这个平台，做好“面向全体，全面发展”的工作。

1、从音体美扩展推广开去。

2、为改革开绿灯，在保证规范的前提下，奖励各种各样的创新工作。

70%

教科研工作

1、小先生制课堂改革阶段性总结。

2、在捡拾、积累、总结、提炼中升华。

1、按照分工收取资料，加工整合，提炼升华。

2、全面总结合作、融合、整合所带来的成果。

80%

学校管理

1.尝试编写《授之以渔——学校教育手册》。

2.干中学，学中干，在干与学中，全面汇集各项工作标准，为玉泉实验中学ISO900教育品牌认证做准备。

1、民主、集慧。

2、搜集、整理、研讨、提升。

70%

学校文化与建设

1、规范师生言行，让文明行为得以伸张。

2、同时抓物质和精神两种建设。

1、鼓励、宣传、倡导。

2、按标准行事。

75%

2022.9—2023.8工作目标评价表

子项目

主要任务

主要措施

总目标达成度

师资队伍建设

1、出名师，培养省级名师、名校长。

2、将教育经验往省内外推广。

3、形成讲规范的公民教育环境。

1、立标，学标，做标。

2、学习并学会爱、倾听、赏识、关注第一次、做榜样、培养良好习惯、适当惩罚等手段。

100%

德育工作

1、坐立行走上台阶、上规范、上品格。

2、全面、全员、全程、全方位育人。

3、班班有特色，个个能成才。

4、一个都不能少落下，一个也不放弃。

1、用好《玉泉实验中学师生教育手册》。

2、用好周一第四节课的班主任经验学习研讨。

3、多方协同家校共育。

100%

教学工作

1、涌现一批“专家型”教师和省市骨干。

2、确保区教育教学工作先进单位。

3、在学生人文教育、中华民族传统文化教育方面有突破。

1、大力宣传学校教育教学，扩大学校教育教学的对外影响。

2、让课堂教学往“用学科语言，说专业的话”方向发展。逐渐培养一批“小先生”专家。

100%

教科研工作

1、完善课题研究，力创研究新成果。

2、有2—3个课题在省、市有较大影响。

1、突出特色，重点扶持。

2、大力宣传学校的教科研工作。

100%

学校管理

1、实施分层管理，完善目标管理、民主管理、制度管理和人性化管理相结合的制度。

2、总结经验，形成学校“新小先生制”体制下的管理特色。

1、编辑《授之以渔——学校教育手册》，通过整理与完善提升自己。

2、总结经验，分析不足，寻找差距。

100%

学校文化

1、将“崇德尚礼”深入人心。

2、将“小先生制”“新小先生制”“真学习真教育真性情”深入人心。

1、加强学习、教育与沟通。

2、加强学习、拓展与培训。

100%

2023.9—2024.8工作目标评价表

子项目

主要任务

主要措施

总目标达成度

师资队伍建设

100%

德育工作

100%

教学工作

100%

教科研工作

100%

学校管理

100%

学校文化

100%

2024.9—2025.8工作目标评价表

子项目

主要任务

主要措施

总目标达成度

师资队伍建设

100%

德育工作

100%

教学工作

100%

教科研工作

100%

学校管理

100%

学校文化

100%

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