学历贬值意味着什么（学历贬值现象）

一、学历贬值现象的量化背景

学历贬值是指随着高等教育普及和学历持有者增多，学历在就业市场或社会评价中的相对价值降低的现象。从近年来的数据看，学历贬值的趋势愈发明显。有网络流传的学历贬值表显示学历贬值意味着什么，35年前中专/师范等同于本科，而如今普通硕士/一般海硕也仅相当于本科水平，这一现象直观地反映出学历价值的急剧变化。

二、学历贬值计算公式构建

学历贬值可通过岗位匹配度公式来衡量，即V=E−R。其中，V代表学历价值偏差值，E为工人实际教育程度，R为职业分类中确定的工作所需教育水平。当V＞0时，表明存在过度教育现象，即工人的学历高于工作所需学历，这往往意味着学历在就业市场中的价值未得到充分发挥，存在贬值可能；当V=0时，表示教育程度与工作所需教育相匹配；当V＜0时，则为教育不足。

以西安市为例，采用这种方法结合不同时期物价指数，研究不同时期工资收入是否有变化，同时看看学历要求是否增加，可判断学历贬值现象。通过研究2004—2013年两个时期居民的收入、受教育年限，发现2013年的最低学历要求相比较最高学历要求有所提高，然而最高学历则基本没有提高，且通过应聘者的平均受教育年限来看，基本上每个用人单位的学历要求都提高了3年左右，说明用人单位对学历的要求在十年之间提高了大致3年，这从侧面反映出学历在就业市场中的相对价值可能有所下降。

学历价值综合公式

从更宏观的角度，可构建学历价值综合公式学历价值=行业准入门槛×技能稀缺指数÷毕业生存量。这一公式反映了学历价值受到行业需求、技能稀缺程度和毕业生供应量等多方面因素的影响。例如，北大博士在短剧行业用“学术思维”写剧本，单集稿酬是普通编剧的3倍，就是因为该博士的学历在短剧行业这个特定场景下，结合了稀缺的学术思维技能，且短剧行业对这类高学历编剧的需求相对较大，使得其学历价值得到了充分体现。

三、学历贬值现象的成因分析

（一）供需失衡

高等教育的普及和高校扩招是学历贬值的重要原因之一。随着越来越多的人获得大学本科、硕士甚至博士学位，学历持有者供过于求，而就业市场对高学历人才的需求并没有同步增长，导致学历在就业市场上的价值下降。例如，社会只能提供100个优质岗位，每年却有10万个大学生，那么当大部分大学生都无法获得优质岗位的时候，大学生的含金量自然大打折扣。

（二）教育质量下降

教育质量的下降也造成了文凭含金量的降低。师资力量的严重短缺、教育资源增长远远赶不上教育规模的增长、教师质量的下降（硕导博导升格晋级）、大学一味竞争学位点而把主要精力放在“公关”上等问题，使得研究生教育出现“学业第一，学术靠边；30个学生，一个导师带；本硕连读，师徒一块；官商傍学等”怪现状，研究生质量在打折扣，从而导致研究生遭遇“集体贬值”。

（三）社会观念变化

过分注重学历的派生价值和工具价值，而忽视学历的目的价值，也助长了功利主义倾向。人们为了高学历能换取社会资本而追求高学历，为了高学历而学习，形成了虚假学历的需求市场，最终导致学历的迅速膨胀以及大量的泡沫学历。

四、应对学历贬值的策略

（一）个人层面

个人应树立正确的就业观念，注重自身能力的提升，以适应不断变化的就业市场。不能仅仅依赖学历，而要通过积累实战经验、建立个人品牌等方式来提高自己的竞争力。例如，实习、项目、创业经历比学历更有说服力，企业更看重“你能做什么”而非“你学过什么”。同时，要通过博客、GitHub、作品集展示能力，让市场认可自己的价值。

（二）社会层面

需要全社会共同努力，从提高教育质量、优化人才培养结构、强化继续教育等多方面入手，逐步解决学历贬值问题。高校应加强师资队伍建设，提高教育质量，培养具有创新能力和实践能力的高素质人才。同时，要优化人才培养结构，根据社会需求调整专业设置和招生规模学历贬值意味着什么，避免某些专业过度膨胀。此外，还应强化继续教育，为在职人员提供更多的学习和提升机会，提高他们的技能水平和综合素质。

学历贬值是当前社会面临的一个现实问题，通过构建合理的计算公式可以量化这一现象，并深入分析其成因。个人和社会应共同努力，采取有效的应对策略，以适应不断变化的就业市场和社会发展需求。